EL POST INVITADO: PEDALOGÍA, UN NUEVO CONCEPTO DE OCIO

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Pedalogía nace de la voluntad de aportar un modelo de ocio distinto que compagina entretenimiento y aprendizaje para niños y jóvenes.

Apostamos por utilizar la “Animación” como una herramienta más en la educación de los niñ@s, incluso podemos hablar en el sentido general de las personas.

 

 

 

Para empezar, nos parece esencial volver a definir la palabra “animación” que viene del latín “animatĭo, -ōnis” y significa en su sentido más amplio “Dar vida, “Infundir ánimo” (véase la definición en la RAE). Si nos referimos textualmente a su origen lingüístico, remite a dar vida/poner en marcha al “alma”, entendida como espíritu o el interior de la persona: el pensamiento.

 

Animaciones

 

 

La animación o animaciones se pueden utilizar como un estilo original educativo para estimular a los individuos y grupos, en este caso niñ@s y adolescentes, en su aprendizaje. Se plantea la animación como un mini proyecto educativo que contempla: concretar objetivos, establecer los medios para llegar a las metas, considerar distintas opciones y coordinar todo el conjunto a través de distintos ejercicios lúdicos; desde luego lo que no se puede, es andar improvisando. Una animación puede contemplar distintos conceptos pedagógicos y abarcar todo tipo de materias desde la Música, la Literatura, la Cultura, las Bellas Artes, la Historia, la Geografía y aunque parezca increíble hasta las Matemáticas.

 

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Desde nuestro punto de vista, una animación está bien estructurada cuando recurre al protagonismo de los participantes, les hace sujetos activos, apela al sentido crítico y toma en cuenta el proceso creativo de cada persona, se trata de “animar” a los participantes a ser responsables de su propio crecimiento. Por supuesto, todo eso requiere una buena metodología, una preparación previa de cada actividades y detalles de las mismas, conocimientos pedagógicos, contar un con equipo de animadores bien formados y mucha organización.

 

“En realidad, nosotros no vemos gran diferencia entre lo que llamamos “animación” y lo que llamamos “taller”. El matiz tiene que ver más bien con la “periodicidad”. Una animación se podría definir como un taller puntual y en muchas ocasiones cuando se trata de una animación para una fiesta infantil, solemos diseñarla a medida para las mamás y papás que la contratan. Los talleres pueden ser o puntuales u organizados en varias sesiones.

 

En Pedalogía queremos proponer a los padres la posibilidad de sacar partido al tiempo libre del cual disponen los niñ@s, poniendo a su alcance nuestro saber hacer y experiencia. Este tiempo de ocio nos parece muy valioso, ya que por regla general, los niñ@s andan algo más descansados y más predispuestos a jugar y evadirse. La animación representa en estas circunstancias un elemento interesante para fomentar el interés de los niñ@s en actividades que, sin dejar de ser lúdicas, vienen a complementar lo que van aprendiendo en otros ámbitos, otra manera de aprovechar el tiempo.

 

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Además, una animación dura un tiempo determinado, en un periodo corto se prevé los objetivos que se van a trabajar (en función de la edad de los niñ@s) y se puede realizar en cualquier ocasión: tiempo libre, una tarde de festivo, un cumpleaños, una comunión, etc. Leemos a menudo que los niñ@s aprenden jugando. En realidad, todos aprendemos mejor cuando aprender se vuelve divertido y nos interesa la temática. Nuestra idea, a la hora de organizar la animación, es alejarnos de los clásicos temas de “piratas y princesas” para ir un poco más allá, volviendo por ejemplo a descubrir obras de Arte, grandes obras de la literatura o un largo etcétera que dependerá un poco de los gustos e intereses de cada evento y/o grupo de niñ@s.

Dividimos nuestras animaciones en cuatro tipos: Música, Literatura y Cultura General, Bellas Artes y Teatro. A través de distintos juegos y técnicas ponemos a los niños en situación: son los actores del momento, participan en las diversas experiencias, deciden sobre el desarrollo de las mismas y aprenden de manera significativa. Puesto en práctica, los niñ@s aparte de hacer algo diferente en su tiempo libre, adquieren conocimientos que no siempre se dan en el colegio o en la educación reglada, así amplían su cultura general e intereses.

 

Extraescolares

Otro factor, que a nuestros ojos es uno de los más importantes de la animación, es el espacio y cuando hablamos de espacio no es el espacio físico. Durante el tiempo que dura la animación, habilitamos un espacio donde el niñ@ en toda confianza y seguridad puede:
• Expresarse libremente: le escuchamos y su opinión cuenta,
• Dar rienda suelta a su imaginación: potenciamos su creatividad sin imponer límites,
• Tener iniciativa y ser responsable: dirigimos la actividad desde el acompañamiento de la persona y no de la imposición,
• Reflexionar y expresar sus opiniones: abrimos un espacio de diálogo y respeto para juntos discernir la realidad y debatir en base a hechos.

 

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Como resultado directo, es común observar como rápidamente nace una dinámica de grupo donde los niñ@s en una situación cómoda, sin espectador, se abren más con el animador, se quitan la vergüenza y dan rienda suelta, tanto a sus ideas como a sus emociones y su necesidad curiosa de entenderlo todo, a través de preguntas, a veces, de las más sorprendentes.

Para terminar, hoy en día, la metodología de la enseñanza se aleja cada vez más del modelo pasivo y autoritario hacia un modelo más participativo centrado en los intereses de las personas y más acorde con nuestros tiempos. Educar a través de la animación en un tiempo de ocio, no solo es entretener, sino también animar a las personas (niñ@s) a despertar sus intereses, saciar sus inquietudes, dar vida a nuevas posibilidades y ayudarles a crecer desde la autonomía del aprendizaje, transformándoles en educadores de sí mismos.

 

 

Y en esa misma línea, también proponemos nuestros servicios a Colegios, instituciones, Ampas o empresas, a través de nuestras actividades extraescolares, nuestros campamentos o bien de la elaboración de proyectos hechos a medida.

 

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