LA IMPORTANCIA DE LOS 1000 DÍAS

Casi todos sabemos que la nutrición de la madre en el embarazo es muy importante, pero ¿hasta qué punto puede afectar la manera de alimentarse de la futura madre en las enfermedades futuras de su hijo? ¿Cómo influye en el desarrollo del bebé? De eso nos habló la doctora Cristina Campoy en su conferencia sobre “Early nutrition program” dentro del ciclo de conferencias desarrollado por Puleva en el Blog Puleva Infantil de este año.

 

Cuando nos quedamos embarazadas comenzamos a informarnos, a leer cosas o a preguntar a nuestros médicos o matrona sobre la forma en la que debemos alimentarnos, pero no fui consciente de la gran importancia que tiene esto hasta que no escuché a la doctora Cristina Campoy, Profesora Titular de Pediatría en la Facultad de Medicina de la Universidad de Granada, hablar sobre “Early nutrition program”, o cómo influye la alimentación de la madre en el desarrollo de futuras enfermedades en el niño.

Este concepto es muy amplio. Ya en 1963 Widdowson y McCance descubrieron que hay factores en el embarazo, relacionados con la alimentación, que implicarían que el desarrollo normal del recién nacido se viese afectado.

Posteriormente se han hecho estudios de Programación de Alimentación sobre el desarrollo de enfermedades en adultos, que vienen marcadas por una malnutrición fetal y bajo peso en el nacimiento.

Tras la segunda guerra mundial, una zona de Holanda fue asolada por un nivel de hambruna muy elevado, y durante esta etapa se recogió información sobre las mujeres embarazadas y se hizo un seguimiento de esos niños que nacieron. Tras los estudios descubrieron que dependiendo de en qué fase del embarazo estuviese la mujer cuando tuvo esa falta de aporte nutricional, las enfermedades en el niño (enfermedades que pueden aparecer en su fase de adulto) eran diferentes.

Así, si era en el primer trimestre estaba relacionado con enfermedades cardiovasculares; en el segundo con enfermedades del riñón y en la última etapa con obesidad.

Lo que está claro es que el desarrollo cerebral de feto comienza a las pocas semanas de la concepción y que esos primeros “1000 días” del niño se pueden considerar críticos para el desarrollo del cerebro.

Es una etapa en la que sufrir algún tipo de déficit nutricional puede tener consecuencias a largo plazo, por eso es importantísimo que, incluso antes de quedarse embarazada, la futura madre esté preparada nutricionalmente para afrontar esta situación.

Así, por ejemplo, la doctora Campoy habló que el embarazo no es momento para hacer dieta, a no ser que sea recomendada por el ginecólogo, ya que puede haber carencia de nutrientes y el niño puede tener déficit nutricional.

Se está estudiando como este déficit de nutrientes puede generar, en el futuro, enfermedades tanto físicas como mentales, como obesidad, hipertensión, epilepsia, o problemas de conducta.

Tampoco hay que ser alarmistas, ya que este tipo de casos suelen ser extremos, pero lo que es importante es resaltar que la información de la madre durante el embarazo es fundamental para que su hijo crezca sano y no desarrolle enfermedades en el futuro.

Simplemente he hecho un pequeño resumen de lo que se habló en la conferencia, pero el tema me pareció tan interesante que la grabé en vídeo, y he preferido compartirla íntegra para que no quede ningún detalle en el tintero.

 

BRIOCHES DE SOBRASADA Y JAMÓN YORK

Como os prometí ayer en mi perfil de Instagram os dejo la receta de estos brioches que podéis hacer para alguna ocasión especial o, simplemente, para cenar. Como se pueden rellenar de lo que queramos los podemos hacer al gusto de nuestros hijos e incluso hacerlos dulces o salados dependiendo del relleno que vayan a llevar.

Yo lo la masa del brioche con la Thermomix, ya que la receta aparece en uno de sus libros, aunque podéis utilizar otras recetas de brioche si no la tenéis.

Ingredientes para el brioche

150 gr de leche entera

50 gr mantequilla fundida

3 yemas de huevo

20 gr de levadura prensada fresca

400 gr. de harina de fuerza

50 gr de azúcar, si hacemos los brioches dulces, o 10 gr de sal si los hacemos salados.

1 huevo batido para pintarlas.

Relleno 

Sobrasada, jamón york y queso, morcilla, atún.. lo que más os guste

 

Preparación:

1.- Vertemos en el vaso la leche y la matequilla caliente 1 minuto, 37º velocidad 2.5

2.- Añadimos las yemas y la levadura y mezclamos 10 seg/velocidad 2

3.- Agregamos la harina, el azúcar o la sal (dependiendo de si son dulce o salado) y amasamos 15 seg velocidad 6. Seguidamente amasamos con la velocidad “espiga” durante 2 minutos.

4.- Estiramos la masa formando un rectángulo que dividiremos en dos partes (en este caso vamos a hacer dos rellenos diferentes). Pintamos cada una de ellas con mantequilla dejando uno de los bordes sin pintar, ya que después lo sellaremos con agua.

5.-Ponemos el relleno que queramos dentro de la masa y comenzamos a enrollar como si fuera un brazo de gitano. Cuando terminemos pintamos con agua ese último borde para que selle

6.- Cortamos con unas tijeras en rodajitas pequeñas y las colocamos en moldes de magdalena. Dejamos reposar hasta que doblen el volumen (unos 30 minutos)

7.- Calentamos el horno a 200º y las horneamos durante unos 8 minutos, hasta que se doren

 

Además las que sobren podemos utilizarlas para la merienda del día siguiente

 

BRIOCHES DE SOBRASADA Y JAMÓN YORK  Foto de %title

 

CARTA A LOS REYES MAGOS…

Queridos Reyes Magos

 

Os escribo mi carta un poco tarde aunque espero que todos mis deseos se puedan cumplir el año que viene, y si no es el año que viene el próximo porque sería el niño más feliz de la tierra.

Podría empezar diciendo que este año me he portado muy bien pero no es así. Quizás los que hayáis tenido hermanos mayores sepáis de lo que estoy hablando. Ser el pequeño de la familia no es nada fácil porque tengo que estar siempre a las órdenes de mis hermanas mayores y de mis primos. Siempre me acusan de cosas que yo no hago pero para ellos es mucho mejor acusar al más pequeño porque saben que no se va a quejar…

Pero eso es lo de menos. Lo bueno es que a pesar de las discusiones peleas diarias con mi familia afortunadamente SOY UN NIÑO FELIZ.

Hoy no escribo estas palabras por mi sino por dos de mis mejores amigos del cole. Quiero verles felices y sé que con vuestra ayuda lo conseguirán.

El primero de ellos ha llegado nuevo este año al cole. Es mi amigo Marc. Es un niño que apenas habla con nadie. Se queda recluído en un rincón mirando hacia la ventana y puede pasar horas y horas sin moverse. Las profes están muy pendientes de él y dicen que entre todos tenemos que arroparle y hacer que se sienta bien y aunque no nos conteste debemos estar ahí siempre para lo que quiera.

A veces me acerco a Marc y veo en sus ojos la bondad y la inocencia de un niño y aunque a veces grita y se enfada cuando las cosas no se hacen como el quiere o cuando algo no le sale bien estoy convencido de que seremos muy muy buenos amigos.

La profe dice que el papá y la mamá de Marc no están juntos y que por eso se porta así. Por eso os pido Queridos Reyes Magos que la alegría entre en su casa a partir de ahora y que tenga todo el amor y cariño por parte de toda su familia.

 

La segunda es mi amiga Lucía. Ella no ve bien y lleva unas gafas super chulas de color azul. Los niños mayores se meten con ella y la llaman “cuatro ojos” y “gafotas” . La última semana no ha venido al cole y no se por qué ha podido ser.

A mi me encanta que lleve sus gafas porque esta guapísima y es diferente a las demás pero cada vez que se meten con ella se pone a llorar y quiere irse a casa con sus papás. Queridos Reyes Magos os quiero pedir que para mi amiga María y cientos de niños como ella que sufren cada día los insultos y las risas de otros niños una CAPA ESPECIAL con la que puedan luchar, y aprendan a luchar con la palabra y con esas palabras puedan fulminar a esas personas malas que hacen daño a los demás.

 

Con esto yo creo que por el momento es suficiente Reyes Magos. Es muy bonito pedir coches, aviones, juguetes para nosotros o pedir la paz mundial. Pero a veces tenemos que empezar por cambiar las cosas que tenemos a nuestro lado porque así conseguiremos ganar las GRANDES BATALLAS del mundo. 

 

Daniel.

 

 

 

 

FOTOGRAFÍA:  Violeta Rodriguez.

https://www.violetarodriguez.com/

¿POR QUÉ NO PUEDO JUGAR CON MUÑECAS…?

Hoy escribo este post porque me siento mal. Me siento defraudada con una sociedad que todavía sigue siendo sexista aunque no lo parezca, en la que siguen primando los juguetes “para niños”, los coches, camiones y muñecos de acción y los juguetes para niñas como muñecas, carritos y accesorios.

 

Es verdad que en muchos aspectos la igualdad entre hombres y mujeres se acerca cada vez a una realidad más cercana pero en otros estamos estancados en el mismo lastre.

Desde aquí sólo pido que niños y niñas sean iguales y que nosotros como padres no caigamos en el estereotípo del juego y que simplemente dejemos a nuestros hijos el poder elegir que tengan #igualdad para jugar.

 

He decidido escribir este post tras la reacción de un vídeo que he publicado esta misma mañana en la nuestra páginade Facebook. En él muestro a mi hijo jugando a “papás y mamás” y llevando el carrito del bebé.

 

 

Jugando a papás y mamás from Trucos de mamás on Vimeo.

A él le encanta jugar con sus hermanas y su prima a crear su propia familia, cuidar del bebé o incluso serlo. Pero igualmente le gusta jugar a las peleas con Hulk o con las naves de Star Wars.

Yo he decidido no poner límites a la imaginación de mis hijos, pero me he dado cuenta de que no todo el mundo que hay alrededor del niño está de acuerdo con esta idea.
Hace unos meses decidimos escribir juntos la carta a los Reyes Magos. El se pidió un bebé y un biberón mágico (además de un disfraz y la espada de Darth Vader). Durante las dos últimas semanas el niño ha contestado infinidad de veces a la pregunta ¿Qué vas a pedir a los Reyes Magos? contestando a tíos, primos, abuelos, vecinos, el señor de la panadería e incluso a la persona que recoge los tickets en la piscina dónde va a cursillos de natación.

Durante estas semanas el niño, que tiene tres años, ha ido contestando a la pregunta variando de juguete cada vez (una vez se había pedido un balón, el otro un bebé, otro una Nancy, al día siguiente una nave de Lego..), pero cada vez que el niño contestaba con un juguete “supuestamente” para chicas, muchas de esas personas no han puesto buena cara.

Esta misma mañana le he preguntado dónde iba a meter a su bebé si los Reyes Magos le traían uno y me ha contestado que “eso era una chorrada” y que “eran cosas de chicas”. No se en que momento ha decidido cambiar su elección, pero me entristece creer que el niño se ha dado cuenta de que a algunos mayores no les gustaba la idea de que jugase con ciertos juguetes y que podría ser aislado o rechazado por algunos de ellos.

 

 

¿POR QUÉ NO PUEDO JUGAR CON MUÑECAS...?  Foto de %title

¿Porqué está mal visto que un niño juegue con muñecas?

 

Pero me entristece mas ver que, pese a los esfuerzos de muchos sectores de la sociedad, todavía los juguetes siguen siendo fuente de machismo. Algunos de vuestros comentarios en Facebook me han entristecido, como el de esa madre que compró la cocinita a su hijo pese a la oposición de su marido; o el papá que dice que su hijo tiene un bebé y que su familia le llama marica.

¿Es que acaso un niño no puede jugar a cuidar a un muñeco como si fuera su hijo ¿O no puede cocinar?

Queremos padres responsables, pero ¿qué valores estamos enseñando si prohibimos que nuestros hijos jueguen con muñecas?

Ya hay empresas como Toy Planet que han hecho catálogos en los que niños y niñas juegan por igual con cocinitas, muñecas, coches y carritos. El otro día el piloto Lewis Hamilton tuvo que retractarse por hacer unos comentarios machistas sobre su sobrino, que el día de Navidad iba disfrazado de princesa.

Queremos un mundo comprometido y lleno de igualdad, pero tal vez tendremos que empezar por respetar a nuestros hijos y sus decisiones.

En mi casa los Reyes Magos traerán un bebé a mi hijo, y será el mismo el que decida si quiere jugar con él.

 

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RECETA DEL ROSCÓN DE REYES PARA ALÉRGICOS A LA PROTEÍNA DE LA LECHE

Como ya os he hablado en el blog, mi sobrino tiene, desde pequeño, alergia a la proteína de la leche, y siempre hemos tenido que adaptar las recetas de cocina a estas necesidades. Como

 

RECETA DEL ROSCÓN DE REYES PARA ALÉRGICOS A LA PROTEÍNA DE LA LECHE  Foto de %title

Ingredientes: 

450 gr de harina (para la receta yo utilizo de la Mercadona, es la que mejor resultado me ha dado de todas las que he probado)

130 gr de azúcar

La cáscara de una naranja y un limón (solo la parte exterior, sin la parte blanca)

130 gr de bebida de soja

70 gr de margarina de soja (aseguraos de que la margarina solo tiene soja, ya que hay algunas marcas en las que indica que lleva soja pero también la mezclan con leche. En mi caso compro la de la marca Provamel de Santiveri )

3 yemas de huevo

25 gr de levadura fresca

El zumo de una naranja

1 pizca de sal

25 gr agua de azahar

1 huevo, frutas escarchadas y azúcar para decorar

y por supuesto ¡una sorpresa!!

 

Para hacerla os pongo dos formas; si tenéis la Thermomix (que es como la hago yo) y sin ella.

 

Pasos a seguir

1. Pesa la harina y resérvala en otro recipiente.

2. Poner en el vaso de la Thermomix el azúcar junto con las cáscaras de naranja y limón y pulverizar 15 seg. a vel 9 (si no tenemos Thermomix podemos hacerlo con robot de cocina o con la minipimer intentándolo dejar lo más pulverizado posible)

3. Añadir la leche y la mantequilla. Poner 30 seg/ 37º/ vel 6 y luego volver a programar 30 seg/vel 9 (esto podemos hacerlo calentando a fuego lento la leche y la mantequilla para que se mezclen bien)

4. Añadimos las yemas de huevo, la levadura, el zumo de naranja y el agua de azahar y mezclamos unos pocos seg. a velocidad 3 (sin Thermomix podemos mezclar todos los ingredientes con la batidora durante unos pocos segundos)

5. Con la Thermomix programada en vel. 3 vamos volcando poco a poco la harina a través del cubilete y al final añadimos una pizca de sal. (vamos incorporando la harina tamizada y vamos mezclando todo hasta lograr una masa pegajosa)

6. Amasamos 3 min en velocidad espiga. Comprobamos que la masa no se agarra a las paredes y si es así espolvoreamos un poco de harina y seguimos amasando unos pocos seg. a la misma velocidad. (Aquí tendremos que amasar a mano unos 10-15 minutos hasta que veamos que todos los ingredientes se han fundido y creamos una masa homogénea. Como hemos dicho antes la masa tiene que quedar un poco pegajosa)

7. Dejamos reposar la masa, con el cubilete puesto encima, hasta que se desborde y este se levante. (Más o menos unas 2-3 horas). Una vez que esto ocurre presionamos la masa para meterla dentro del cubilete y amasamos de nuevo a la misma velocidad (espiga) durante 1 minuto. (Sin Thermomix dejamos la masa en un recipiente tapada con un paño hasta que doble el tamaño (como unas 2-3 horas aproximadamente)

8. Sacamos la masa y la espolvoreamos con harina para trabajar con ella y le damos la forma del roscón. Ponemos las frutas escarchadas y lo dejamos reposar hasta que doble su tamaño (unas 2-3 horas máximo). Aquí es importante el tiempo de la subida;  no debemos dejar que suba más de ese tiempo (máximo unas 3 horas) ya que si no subirá mucho y luego bajará y quedará aplastado.

9. Lo pintamos con huevo y con las manos húmedas cogemos azúcar y formamos pequeños montoncitos que echamos por encima

10. Colocamos un papel de horno o engrasamos la bandeja con mantequilla y horneamos unos 15-20 minutos a 200º.

 

HEROMASK: LAS GAFAS DE REALIDAD VIRTUAL PARA APRENDER IDIOMAS

La realidad virtual ya es un hecho y son cada vez más las aplicaciones y juegos que incorporan este tipo de tecnología. Hoy os hablamos de Hero mask, unas gafas de realidad virtual para aprender idiomas que hemos probado

HEROMASK: LAS GAFAS DE REALIDAD VIRTUAL PARA APRENDER IDIOMAS  Foto de %title

Hero Mask incluye más de 400 palabras en inglés, francés, chino o castellano, sobre multitud de temáticas como animales, frutas, banderas etc. Con las que el niño podrá aprender vocabulario.

 

 

En primer lugar indicar que estas gafas están recomendadas para niños de entre 5 y 12 años. El pack incluye unas gafas de realidad virtual 3D y un código único que tendremos que introducir en el momento que nos demos de alta.

Para poder jugar con las Hero Mask necesitaremos un smartphone (Android o Apple), ya que nos tendremos que descargar el juego desde Google Play o Apple Store. Una vez que hemos descargado la APP de Hero Mask colocaremos el móvil dentro de las gafas virtuales (en un espacio creado para ello).

He hecho una imagen,  sin las gafas virtuales, para que podáis ver cómo se ve si abrimos la aplicación directamente en el móvil. En la parte inferior también incluyo una imagen ya a través de las gafas.

 

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Además de las gafas para jugar con Hero Mask necesitaremos un smartphone en el que descargaremos una app gratuita.

 

 

HEROMASK: LAS GAFAS DE REALIDAD VIRTUAL PARA APRENDER IDIOMAS  Foto de %title

 

 

Una vez que comenzamos el juego nos preguntará qué idioma queremos aprender de entre los que se encuentran activos: inglés, francés, alemán, castellano o chino. Elegimos el que queramos y en la pantalla comenzarán a aparecer diferentes figuras a la vez que las nombran. Por ejemplo, si hemos elegido jugar en inglés y seleccionamos la temática fruta, se oirá una voz que nos dice “apple” y en la pantalla aparecerán manzanas y otro tipo de frutas diferentes. Para ir ganando puntos tenemos que disparar a las manzanas con un pequeño botón de goma que se encuentra en la parte inferior de las gafas.

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Durante el juego tenemos que ir disparando a diferentes objetos que el propio juego nos va indicando

 

Nos parece un juguete muy atractivo para los niños, ya que mientras juegan van aprendiendo vocabulario aunque hecho en falta que puedan aprender estructuras algo más complejas, como frases o que puedan interactuar para incentivar en los niños la conversación.

Además las gafas os pueden servir para otro tipo de juegos de realidad virtual que se descarguen en vuestros móviles.

Por último os incluyo un vídeo para que veáis el funcionamiento, en tiempo real, de las Heromask

 

Por último, estamos realizando un sorteo de un pack de Hero Mask. Solo tenéis que pasaros por el Facebook de Trucos de Mamás, compartir el concurso y poner en este post la palabra “Participo” https://www.facebook.com/trucosmamas/posts/1794063987271812

¡¡Solo tenéis hasta mañana para participar!!!

¿QUÉ ESCONDE EL DIBUJO DE UN NIÑO?

Un dibujo es en muchas ocasiones un libro abierto comprobar el estado psicológico en el que se encuentra un niño.  A partir de los tres años el niño dibuja objetos y formas que ya pueden denotar emociones y comunicar situaciones que está viviendo. Por ello son muchos psicólogos infanatiles los que utilizan la lectura de trazos en sus consultas para averiguar los verdaderos problemas que esconden los niños. 

 

 

En muchas ocasiones no sabemos lo que pasa por la mente de nuestros hijos: si les preocupa algo, si son felices en el entorno familiar o si tienen algún problema en el colegio. Afortunadamente hay muchas herramientas para detectar cualquier problema o discapacidad  en nuestros hijos y una de las formas más fáciles de hacerlo es mediante el dibujo. La valía de estos dibujos dará muchas veces a psicólogos, educadores sociales y psiquiatras del por qué nuestro hijo ha cambiado de conducta, está triste cuando va al cole o es agresivo con algunos miembros de su familia.

El más método más utilizado es el test HTP (House, Tree, Person), que consiste en pedir a los niños que dibujen una casa, un árbol y una figura humana. Estas pruebas, que se complementan con el ‘retrato’ de una familia, se analizan de forma conjunta y no individualmente. Y nunca puede considerarse certezas porque hay que tener en cuenta muchos factores: cómo es el niño, su edad, el entorno y sus experiencias vitales.

Cuando se pide a un niño que dibuje a él y a su familia normalmente el pequeño retrata primero a la persona con una mayor carga emocional, dibujandola más grande que el resto y con una gran sonrisa. Estas figuras representan armonía familiar. . Cuando siente rechazo hacia algún miembro de la familia lo pintará más alejado y si percibe el entorno como inestable o no le gusta a veces no se dibuja a él mismo.

Después del nacimiento de mi hijo pequeño, la mediana dibujaba a la familia sin contar con él. Parecía que el nuevo miembro de la familia no existía. Incluso, cuando la profesora preguntaba al resto de los niños cuantos hermanos tenían ella siempre afirmaba que una. Esto hizo que la orientadora escolar nos alertase de la situación de celos y de tristeza que estaba viviendo la niña tras el nacimiento de su hermano.

 

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Otro de los objetos que nos puede dar información sobre un niño es el dibujar un ÁRBOL, ya que es la interpretación del propio yo y nos da las claves de la percepción que tiene el niño sobre si mismo. Así por ejemplo, un niño con una gran autoestima pintará árboles grandes y uno introvertido hará un dibujo de unas copas pequeñas . Las raíces muestran la unión con la familia y si el niño dibuja un árbol sin ellas, o sin tierra es algo negativo que debemos observar.  El que un niño dibuje un tronco con un agujero en medio puede denotar un vacío emocional aunque no debemos tomar todos estos signos al pie de la letra ya que pueden ser fruto de una copia del objeto que hayan visualizado anteriormente.

 

 

 

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La CASA es la relación con el mundo exterior, con su entorno social. Si el niño cierra las ventanas y puertas de esa vivienda es que es una persona cerrada, al contrario de si deja estos objetos abiertos de par en par. Si los dibujos están recuadrados y el niño aparece junto a sus padres puede indicar la necesidad de sentirse querido y protegido.

 

De todos modos, hay ciertos trazos, colores o símbolos que suelen dar una señal clara de que algo no va bien, como son:

. PREDOMINIO DE COLORES COMO ROJO Y NEGRO. Son signos de impulsividad y agresividad.

. FIGURAS TRISTES O CON DIENTES O PELO DE PUNTA. Puede ser que nuestro hijo esté deprimido o muestre inseguridad.

.FIGURAS SIN RASGOS DE DISTINCIÓN DE SEXOS. Esto se puede detectar en niños con edades a partir de 7 u 8 años. Aquí el niño tiene una madurez cognitiva y si dibuja por igual los rasgos masculinos y los femeninos es porque tiene algún problema de maduración.

. EL NIÑO OLVIDA PINTAR A SU HERMANO. Es un tema de celos y el hermano es el que le hace sufrir por eso desaparece del dibujo.

Las emociones son innatas al ser humano y en los dibujos de los niños están definidas de la siguiente forma:

 

Agresividad, desobediencia: Dientes muy destacados. Brazos largos con manos cerradas. Garras en lugar de dedos. Marcada asimetría de las extremidades. Dibujo de números, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión ascendente en su tamaño.

 

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Ansiedad, temor: el niño puede dibujarse dentro de un espacio cerrado (una casa, un coche…) a modo de refugio. Las caras que dibuja son muy poco expresivas. Si el temor es hacia alguna persona en concreto, la representará con brazos cortos o sin ellos. La presencia de ansiedad puede reflejarse también en el sombreado de la cara (parcial o total).

Motivación para el aprendizaje y la escuela. Los dibujos están centrados, ocupan buena parte del papel, son proporcionados y ricos en detalles. El niño que se siente motivado dibuja rostros sonrientes, con grandes ojos y muy expresivos. Los brazos se encuentran abiertos y las piernas bien definidas.

Egocentrismo. Las cabezas son enormes y si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y sobresale por encima del resto.

Comportamientos y pensamientos obsesivos. El niño recurre prácticamente siempre al mismo tema o colores en sus dibujos. Si se equivoca o cree que no le ha quedado bien siente mucha ansiedad. Borra con frecuencia.

Perseverancia. Figuras bien contorneadas. Riqueza de detalles. Los personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los elementos. Cabello bien definido. Si se utiliza el color se ha rellenado gran parte del dibujo. Trazo pausado poco impulsivo. Buena atención.

Déficit de atención e impulsividad. Dibujo desorganizado, poco definido y sin detalles. Los objetos que aparecen son irreales o muy distorsionados. El niño tenderá a dibujar sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas. Cuando coinciden déficit de atención e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera.

Lateralidad cruzada. Se manifesta por la presencia de figuras, letras o números en forma invertida (como reflejadas en espejo) y el trazo del dibujo es irregular con formas distorsionadas.

Autocontrol. Simetría en el dibujo. Formas onduladas, bien proporcionadas. Si el dibujo está coloreado no se traspasan los límites del contorno.

Autoestima . Un niño con un buen concepto de sí mismo, organiza bien el espacio del que dispone en su folio para dibujar, las personas que dibuja son grandes y tienen los brazos y las manos abiertas. Su expresión es positiva. Problemas de relación social o con sus iguales. Cuando un niño está sufriendo alguna situación de conflicto suele dibujar los brazos pegados al cuerpo, con expresión neutra o triste. El tamaño de la figura depende de cómo la afronta. Si lo vive como una agresión a la que debe plantar cara la dibujará grande, si se siente indefenso, con temores o incapaz de superar el problema, dibujará la figura pequeña.

Discapacidad mental El rasgo fundamental del dibujo es la pobreza. Dependiendo del nivel cognitivo el niño, éste puede efectuar el dibujo de una figura humana pero será incapaz de introducir variaciones significativas para distinguir, por ejemplo, un hombre de una mujer. Asimetría en las extremidades y/o poca integración de las partes.

 

FUENTE: psicodiagnosis. es

EL GOBIERNO NO AMPLIA EL PERMISO DE PATERNIDAD A 5 SEMANAS

Ayer saltaba la noticia en todos los medios de comunicación: la ampliación del permiso de paternidad a 5 semanas, que estaba previsto que comenzase el día 1 de enero, ha quedado congelado debido a la falta de presupuesto.

Este era uno de los puntos de un acuerdo al que había llegado el Gobierno y Ciudadanos

 

Podéis ampliar esta información en el siguiente link.

www.antena3.com

 

¿REGALAMOS DEMASIADOS JUGUETES A NUESTROS HIJOS? POST INVITADO

Hoy el post invitado llega de la mano de Adrián Espejo, gestor de contenidos del blog para padres de Ertheo.

 

 

Cada Navidad se repiten las imágenes de montañas de regalos bajo el árbol de casa, tanto el día 25 de diciembre como el día de Reyes. Quizá algunos crean que no es malo regalar una gran cantidad de juguetes en esos días, pero ¿y si los regalos se realizan durante todo el año? Los típicos muñecos que se compran para que nuestros hijos no se quejen o regalos para paliar la falta de tiempo que los padres pasan con los pequeños. Al final de todo, los niños y niñas cuentan en casa con muchísimos objetos que no suscitan su interés.

Estas situaciones han provocado que en la comunicad educativa y psicológica se hable de un nuevo comportamiento, al que han nombrado como el “síndrome del niño hiperregalado”, que principalmente lo vemos cuando los niños abren regalos sin parar e interesarse por ninguno, entre otros muchos síntomas.

La psicóloga Sara Tarrés, madres de dos hijos y bloguera, ha identificado unos atributos que podemos observar en los “niños hiperregalados”:

  • Tolerancia baja a la frustración
  • Caprichosos
  • Menosprecio a todo lo que ya tienen
  • Consumista
  • Egoísta
  • Poca imaginación

Para evitar confusiones no debemos confundir varios detalles, como ha explicado la vicepresidenta del Col·legi de Pedagogs de Catalunya, Victoria Gómez Serés, que afirma que los padres deben diferenciar “si la sobreestimulación de regalos se produce durante el día a día”. Reducir el número de regalos es la clave para evitar este “síndrome”, común en la sociedad consumista actual.

Pero lo más grave del “síndrome del niño hiperregalado” son las repercusiones que puede tener de cara al futuro de nuestros hijos. Úrsula Perona, psicóloga especializada en Psicología Clínica Infanto Juvenil, aborda la falta de tolerancia a la frustración que se crea en un niño hiperregalado. “En la vida adulta, nunca tenemos todo lo que queremos, pero si hemos aprendido desde pequeños a tolerar la frustración que esto nos provoca, podremos asumirlo”, afirma Úrsula.

Aunque hay algo más importante y que brilla por su ausencia en nuestra sociedad, el simple hecho de valorar más las cosas que poseemos. Los problemas de personalidad son también posibles consecuencias de criar a hijos hiperregalados, conflictos interiores que provocan ansiedad, tristeza y agitación sobreelevada en la época adulta.

Como dice la psicóloga y bloguera Sara Tarrés, pasar tiempo con nuestros hijos es importante y hacer la carta de regalos junto a ellos puede “ayudarles a fomentar su habilidad autocrítica y saber valorar las ventajas e inconvenientes de sus peticiones”.

 

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¿Qué podemos regalarles en Navidad?

Desde hace un tiempo a esta parte se ha hablado mucho de la llamada “Regla de los 4 regalos”,  que establece obsequiar a los niños con:

  1. Un objeto que pueda llevar: Alguna prenda de vestir.
  2. Un libro
  3. Lo que más deseen de su lista
  4. Un regalo que necesite: Colores, una maleta para el cole.

Anteponer estos límites puede ser una buena idea, pero la ilusión desmedida de algunos padres rompe con de lleno con esta regla. La alegría de ver a nuestros hijos felices abriendo regalos es un sentimiento que los adultos deben aprender a controlar, ya que como comenta Sara Tarrés “nunca un objeto material podrá suplir el afecto, ni nuestros hijos necesitan más cosas para ser felices”.

Una costumbre muy extendida entre los papás y mamás es relacionar los regalos de Navidad con las notas del colegio, una práctica que crea conflicto entre los psicólogos. Para Úrsula Perona es bueno hacerlo “a partir de ciertas edades”, como los 13 años, pero la Pedagoga Victoria Gómez Serés defiende más el “regalar o recibir porque quiero” y basa su idea en que los niños deben cree que “estudiar es su obligación”.

Vídeo consejo de Úrsula Perona sobre qué regalar en Navidad: https://www.youtube.com/watch?v=53RcxfTzsRg

Como no podía ser de otra manera, los pequeños no son ajenos a la tecnología, que se convierte en uno de los principales reclamos en las cartas a los Reyes y a Santa Claus. Gómez Serés da mucha importancia primero a “regalar juegos con los que los padres puedan disfrutar junto a los niños”, además de recordar que es una buena idea comprarles muñecos apropiados para su edad, esenciales para “potenciar las habilidades y saber compartir”.

Ahora bien, no es reprochable regalar objetos tecnológicos, pero la clave radica en saber regular el uso y el contenido de los juegos con los que nuestros hijos se divierten.

En Navidad no debemos caer en la ola se materialismo que vemos cada día, los padres estamos en la obligación de transmitir ese sentimiento familiar, de estar con los más queridos, y aunque parezca imposible, poner un poco de cordura a la hora de regalar.

CUPCAKES RED VELVET PARA ALÉRGICOS A LA PROTEÍNA DE LA LECHE Y AL HUEVO

Estefanía, creadora del blog http://sintrazasdeleche.blogspot.com.es/  y mamá de 3 niños con alergias alimentarias nos da la receta de los Cupcakes Red Velvet perfectos para alérgicos perfectos para alérgicos a la proteína de leche de vaca y al huevo, o para veganos.

 

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Ingredientes:

-1 yogur vegetal de vainilla (no tiréis el vasito que lo vamos a usar para medir el resto de ingredientes)
-1 medida de bebida vegetal (soja, arroz, avena…)
-1/2 medida de aceite de girasol
-2 medidas de azúcar
-3 medidas de harina
-1 sobre de levadura
-1 pizca de colorante rojo

Para decorar:

-300ml de nata vegetal para montar (Sure Whipp o Schlagfix no contienen proteína de leche)

-2 cucharadas soperas de azúcar glass

Preparacion:

1-Precalentamos el horno a 180º con calor arriba y abajo.
2-Mezclamos todos los ingredientes del cupcake y por ultimo añadimos el colorante rojo, movemos bien.
3-Preparamos la bandeja de hornear magdalenas con las cápsulas para cupcake y rellenamos más o menos por la mitad.
4-Horneamos unos 20min.
5-Para preparar la nata tiene que estar muy fria, añadimos un par de cucharadas soperas de azúcar glas, montamos con unas varillas eléctricas.
6-Una vez los cupcake estén fríos decoramos con la manga pastelera.

 

Están deliciosos!!!

 

CUPCAKES RED VELVET PARA ALÉRGICOS A LA PROTEÍNA DE LA LECHE Y AL HUEVO  Foto de %title

 

 

Sobre el blog:

Me llamo Estefanía, tengo 30 años y soy mamá de 3 niños con alergias alimentarias, en 2015 creé un blog que se llama Sin trazas de leche donde escribo las recetas que hago en casa adaptadas para los peques, explicamos nuestras vivencias o temas relacionados con maternidad.

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